Jak stworzyć warunki do nauki, które uwzględniają potrzeby osób z dysleksją?

Poniżej postaram się wyjaśnić, jakie udogodnienia można wprowadzić dla dzieci z dysleksją.

Dysleksja może wpływać na czytanie, pisanie i inne umiejętności językowe, ale to nie znaczy, że osoby z tym zaburzeniem nie mogą odnosić sukcesów. Szkoły, nauczyciele i rodzice mogą, a nawet powinni, wprowadzić różne strategie i udogodnienia, aby pomóc uczniom z dysleksją osiągnąć cel i  rozwinąć pełny potencjał.

Po pierwsze zarówno nauczyciele jak i opiekunowie dzieci z dysleksją muszą mieć pełna świadomość dysleksji. Potem należy zastanowić się nad tym, jak można dostosować metody nauczania i sposób pracy, aby pomóc osobom zmagającym się z dysleksją. Warto tu zaznaczyć, że wprowadzenie środowiska przyjaznego osobom z dysleksją przynosi korzyści nie tylko tym osobom, ale także całej społeczności szkolnej.

Dysleksja to różnica w uczeniu się, która wpływa na osoby na różne sposoby. Może sprawiać, że czytanie, pisanie i ortografia stają się wyzwaniem. Jednak przy odpowiednim wsparciu i dostosowaniu metod pracy, czy uczenia się, osoby z dysleksją mogą osiągać wyniki nie gorsze od swoich kolegów i koleżanek. Integracja i dostosowanie są kluczem do tworzenia środowiska przyjaznego dysleksji, które pozwali osobom w pełni wykorzystać swój potencjał.

W szkołach kluczowe jest wdrożenie praktyk przyjaznych dysleksji, aby zapewnić uczniom z dysleksją niezbędne wsparcie.

Wszystkie zmysły na pokład

Do procesu uczenia się i zapamiętywania angażujmy wiele zmysłów – im więcej tym lepiej. Oznacza to włączenie do lekcji elementów wizualnych, słuchowych i kinestetycznych. Na przykład nauczyciele mogą korzystać z pomocy wizualnych, takich jak wykresy lub diagramy, filmy, obrazy aby pomóc uczniom zrozumieć pojęcia. Mogą również włączać zajęcia praktyczne, które pozwalają uczniom angażować się w materiał w sposób dotykowy. Dostosowując się do różnych stylów uczenia się, nauczyciele mogą zapewnić, że uczniowie z dysleksją będą w stanie skuteczniej przyswajać i przechowywać informacje.

Dodatkowy czas na pracę

Nauczyciele i rodzice powinni brać pod uwagę, że dzieci z dysleksją potrzebują znacznie więcej czasu na wykonanie wielu zadań. Dostając dodatkowy czas, uczniowie mogą pracować we własnym tempie, bez pośpiechu i przytłoczenia. O dodatkowym czasie, czy wydłużonym czasie nauki należy pamiętać organizując dla dziecka aktywności czy atrakcje pozaszkolne. Presja czasu może powodować niepotrzebne nerwy i frustracje, a także obniżenie poczucia własnej wartości – „znowu nie mogę zdążyć, nie nadaje się do tego, inni radzą sobie lepiej…”

Pomoc w poradni

Nie bójcie się szukać pomocy specjalistów. Poradnie psychologiczno-pedagogiczne oferują różne zajęcia, które pomogą dziecku skuteczniej się skupiać, pracować bardziej wytrwale i efektywniej.

Pomoce naukowe

Niestety nie istnieje alternatywny sposób oceniania dla osób z dysleksją. Dzieci dyslektyczne oceniane są według tego samego klucza, co ich neuronormatywni koledzy. Jest to trochę niesprawiedliwe, bo to jakby jedną miarą oceniać rybę i ptaka w konkursie pływania. Niestety taki mamy system i póki co, raczej go nie zmienimy. Co więc zrobić, aby wyrównać szansę dzieci dyslektycznych w długim procesie edukacji? Szukajmy wszelkich metod, nowych technologii wspomagających, aplikacji, a może także funkcjonalności AI i nie bójmy się z nich korzystać. Tak więc pozwólcie na audiobooki, programy wspomagające pisanie i sprawdzające błędy, programy które po zeskanowaniu dokumentu pozwalają na zmianę czcionki i formatowanie tekstu – większe litery i odstępy sprawiają, że tekst staje się bardziej przystępny dla dyslektyków.

Integracja

Nie róbcie tajemnicy z dysleksji i nie bagatelizujcie jej. W jasny i otwarty sposób wytłumaczcie dziecku, czym jest dysleksja, jakie stawia przed wami wyzwania i jakie daje korzyści. Poinformowanie nauczycieli wydaje się kluczowe, być może dobrym pomysłem jest zorganizowanie w klasie np. godziny wychowawczej, podczas której cała klasa będzie miała okazję zapoznać się z tematem i np. uzmysłowić sobie, że nie należy się śmiać z powolnego czytania kolegi czy koleżanki z dysleksją – jeśli akurat nauczyciel poprosi o czytanie na głos… Zwiększając zrozumienie i empatię, możemy promować bardziej wspierającą i integracyjną atmosferę, która pozwoli rozwinąć skrzydła dzieciom z dysleksją.

Podsumowując, tworzenie środowiska przyjaznego dysleksji w szkole i w domu ma kluczowe znaczenie dla integracji i sukcesu osób z dysleksją. Wdrażając praktyki przyjazne dysleksji, takie jak uczenie się wielozmysłowe i stosowanie odpowiednich udogodnień oraz strategii, możemy zapewnić, że osoby z dysleksją będą miały równe szanse na pełne wykorzystanie swojego potencjału.